計劃概覽
擴展您的理解並將知識轉化為實踐。在 Jordan Valley 獲得經驗。我們尋求通過採用經驗豐富、基於能力的從業者-學者模型來培養未來的心理學家。
我們的目標是:
- 1 提供廣泛和一般的心理學培訓,重點是應用經驗知識。
- 2 準備心理學實習生勝任解決不同人群的需求,重點是服務不足。
- 3 社會心理學實習生利用批判性思維,解決問題和有意義的自我反省,以促進終身專業發展。
融合科學與專業知識
心理學的實踐需要科學和專業知識。我們的計劃強調廣泛的臨床心理學一般培訓的重要性。它還優先考慮科學與實踐的整合,從業者學者充當“當地臨床科學家”。
我們的計劃以終身學習的承諾為指導,重視人的多樣性、個人誠信、誠實和職業道德。
1. 研究
2. 道德和法律標準
3. 個人和文化多樣性
4. 職業價值觀、態度和行為
5. 溝通和人際交往能力
6. 評估
7. 干涉
8. 監督
9. 諮詢和跨學科技能
核心培訓經驗
Jordan Valley 的實習培訓融合了多種心理學理論、方法和觀點,為實習生擔任廣泛的專業角色做好準備。每個實習生都將作為綜合初級保健團隊的成員,與農村和服務不足的患者一起體驗心理學實踐。
實習生將確定他們的能力領域和需要改進的領域。全年,隨著實習生獲得技能和經驗,他們將被引導更加自主地工作。鼓勵他們在挑戰自我以學習新技能或與新患者群體合作的領域尋求支持和指導。
所有實習生都將有成人、青少年或兒童患者的持續病例。我們的心理學實習生預計每周至少獲得 10 小時的面對面患者接觸時間(25% 時間),全年總計不少於 500 小時。
通過個人、團體和家庭干預以及評估管理積累患者接觸時間。我們審查每個實習生的表現並根據實習生的準備情況分配患者。隨著實習生獲得技能,他們會被分配到更複雜和更具挑戰性的案例。
實習生在可能的情況下與其主要和/或次要主管進行共同干預並參與直接觀察或其他培訓機會。
JVCHC 會在整個生命週期中看到不同的患者出現許多問題,但治療的常見診斷包括:
- 適應障礙
- 多動症
- 焦慮
- 自閉症
- 躁鬱症
- 飲食失調
- 奇怪的
- 創傷
實習生將通過循證治療獲得治療這些診斷表現的機會和經驗。
與年輕患者一起工作的實習生的常見治療方法包括:
- 親子互動治療 (PCIT)
- 以創傷為中心的 CBT (TF-CBT)
- 認知行為療法 (CBT)
與年輕人和老年患者一起工作的實習生將獲得以下治療的經驗:
- 認知行為療法 (CBT)
- 接納與承諾療法 (ACT)
- 認知加工療法(CPT)
實習生將提高他們在診斷澄清、病例概念化和治療計劃方面的知識和技能。實習生需要完成10份評估報告。這些報告可能採用綜合評估、診斷諮詢或初級保健行為健康評估的形式。
報告必須包括相關的生物心理社會史以告知診斷、至少兩種有經驗支持的心理/行為測量、結果總結和治療建議。
如果您對心理評估的構成有疑問,請在計算之前聯繫培訓主管以獲得更多指導。
評估由有執照的心理學家監督,並應側重於歷史、測試結果、案例概念化和報告寫作技巧。隨著能力的獲得,主管可能會允許實習生在管理和完成評估方面有更多的自主權。
初級監督是與持照心理學家進行的單獨、面對面的監督。監督關係的目標是建立建設性的協作工作聯盟,以支持成長、學習和提供優質護理。
實習生被分配了兩名主要主管。主要監督僅由獲得許可的心理學家對員工進行。每週需要兩個小時的個人、面對面的強化監督。實習生可能會接受超過所需的兩個小時的單獨監督,以滿足 4 小時的監督要求。
主要主管將提供適當的便利條件,以確保實習生得到所有必要的監督。如果實習生因實習取消而錯過監督時間,則重新安排監督的責任落在實習生身上。
監督側重於專業能力、關係建立、臨床訪談和乾預技巧、理論在實踐中的應用以及實習生職業風格的發展。主管將在每次會議上花時間審查實習生當年的目標,並討論實習生對監督模式的了解。主管將討論實習生的 ILTP 和季度評估。實習生和主管還將通過每週兩小時的期刊審查時間討論實習生正在學習什麼。
自我作為工具,在此定義為心理學實習生的特殊存在如何影響患者和治療環境,成為鍛造知識、技能和態度以形成實習生職業身份的熔爐。這種督導包括體內督導、錄像或錄音督導、過程記錄和病例討論。主管選擇的監督形式取決於特定實習生的需要。雖然在整個實習年中監督仍然很嚴格,但隨著技能的進步,實習生將獲得更多的自主權。
選修機會
除了所需的經驗,實習生可以選擇符合他們興趣的輪換。實習生應諮詢其所需輪換的主管。實習生不需要提前選擇可選的輪換,但記住一些感興趣的領域可能會有所幫助。
實習生在定向輪換期間擔任初級保健機構內的行為健康顧問 (BHC)。實習生可以為尋求成人醫學、兒科、婦女健康或 Express Care 服務的患者提供服務。
在這個角色中,初級保健提供者要求實習生評估患者並為那些在初級保健訪問期間出現行為問題的人提供干預措施。實習生向提供者提供反饋,並在必要時與患者協調後續預約。
實習生將提供一系列健康心理學服務,包括:
- 現場及時評估
- 評估準備改變和利用動機訪談技巧
- 心理教育和行為生活方式的改變
- 疾病和健康行為因素的管理
- 實施基於證據的實踐來解決心理健康問題(CBT、ACT、正念和以解決方案為中心的療法)
- 與初級保健提供者的諮詢和合作
- 促進患者群體(即物質使用、疼痛管理)
這次輪換是在 Jordan Valley 的 Tampa St. 診所。該診所由 8-10 名初級保健提供者組成,他們每天要接診大量患者。
這是定向期間強制性的四個星期輪換。四個星期後,實習生可以選擇在計劃外的時間擔任 BHC。
以下是潛在的次要輪換,但這並不是選修機會的詳盡清單。
- 行政: 此次輪換的實習生可以選擇參與不同的職責,包括組織和促進測試轉介,了解社區心理健康診所的撥款寫作流程,以及參與實習申請和麵試流程
- 創傷: 根據患者的可用性,實習生將處理大量通過 TF-CBT 或 CPT 治療的具有創傷史或 PTSD 症狀的患者
- 跨性別者/LGBTQ+:實習生可能有機會為接受激素替代療法 (HRT)、考慮變性或確定為性少數群體的個人提供肯定療法,並且可以就 HRT 諮詢工作人員的精神科執業護士
- 懷孕/產後媽媽: 對與懷孕母親一起工作特別感興趣的實習生可能有機會在個體治療中看到這些患者,並諮詢婦女健康婦產科的醫生。
- 團體治療:JVCHC 為疼痛管理和物質使用提供團體治療,實習生將有機會參與,並可能在實習生的特定興趣領域內開始他們自己的團體(通常在培訓的後半部分完成年)。
- 學生監督: 根據實習學生的可用性,實習生可能有機會監督密蘇里州立大學或福音大學的社會工作研究生。
- 電話諮詢:當指定的 BHC 不在診所時,實習生有機會為我們的鄉村診所提供遠程諮詢服務。實習生獲得在患者所在地以外提供治療干預的經驗。電話諮詢是通過 polycom 完成的。 polycoms 設置在坦帕位置和檢查室的衛星位置,因此患者在與治療師交談時可以有隱私。實習生還將通過遠程諮詢平台看到大量農村患者。
- 親子互動療法 (PCIT):實習生可以觀察接受過PCIT培訓的臨床醫生並學習模型。當實習生掌握了處理自己的案例所需的技能時,他們的主管將通過單向鏡子和耳塞觀察他們,同時指導父母加強關係或紀律技巧。實習生可以在培訓的下一步中與他們的主管並肩工作,此時父母會戴上耳塞,實習生會指導父母掌握與孩子的技能。
- 辯證行為療法(DBT)青少年組: 實習生可以共同促進青少年及其父母/監護人的 DBT 小組。 DBT 幫助青少年和父母學習情緒調節技能。
- 家庭療法: 實習生可以與臨床醫生共同治療,提供家庭治療。他們將學習了解家庭的動態以及動態如何影響患者的行為。
- 兒童部兒童獨立評估: 實習生可以跟隨臨床醫生進行 IA,並與未成年法官一起觀察聽證過程。
- ASD 社交技能小組
- 顯性PT (認知加工療法)針對經歷過創傷的成年人。
- 疼痛管理小組
教學研討會和培訓
我們的培訓計劃增強了實習生在綜合初級保健環境或農村地區實踐的準備。心理學實習生參加以午餐和學習形式提供的每週教學培訓。
從 2020 年 9 月開始,每週四中午 12:00 至下午 2:00 舉行教學培訓
每月有四到五個小時的教學培訓用於具有所需學習目標和閱讀清單的演示中。實習生將提前收到閱讀清單。實習生應審查文獻,參與討論並提出澄清問題。
實習生將每月花費剩餘的四到五個小時進行多樣性培訓、臨床監督練習、批判性分析和評估概念化、小組監督等。
示例教學演示:
- ABA:它只是為了自閉症嗎?
- 糖尿病
- 飲食失調:評估和 TX
- 電痙攣療法
- 悲傷與失落
- 藥物的危害
- 失眠
- 成癮自我藥療是一種精神疾病嗎
- 氯胺酮/艾氯胺酮
- 超重和肥胖
- 農村環境中的嚴重精神疾病
- 阻止病毒:初級保健的 HIV 更新
- 自殺風險和預防
- 懷疑虐待兒童:下一步該怎麼做?
- 出庭作證:相關判例法
- 物質使用障礙的治療
- 了解 Play TX 的好處
- 與執法人員合作
會議與影子
鼓勵實習生參加感興趣領域的部門會議。實習生還可以參加 Jordan Valley 提供的來自外部協調員和內部實習生的其他培訓。實習生可能會跟隨藥房、營養師/糖尿病診所、醫療程序和 OT/ST 的提供者。
個人學習和培訓計劃
個人學習和培訓計劃 (ILTP) 由實習生和她/他的主要主管在實習經歷的第一周制定。它概述了實習生在 Jordan Valley 目標和 APA 專業能力範圍內的目標。
最終簽署的 ILTP 副本將於 8 月底前提交給行為健康整合總監。年中更新於 1 月完成。
行政結構與反饋
心理學實習計劃在培訓委員會和培訓總監的監督下進行。 Jordan Valley 心理學實習生在培訓年的第一個月選出一名實習生作為培訓委員會成員參加。
培訓委員會負責以下事項:
- 協助心理實習生和心理住院醫師的招聘、選拔、安置工作;
- 監督申訴程序的實施;
- 協助遵守認證和監管機構的規章制度;和
- 管理與計劃培訓相關的所有其他活動。
該委員會的常務成員包括醫療和行為健康副總裁、行為健康整合總監、培訓總監以及教育和參與總監。
實習生向培訓主管提供有關該計劃的持續口頭反饋。在培訓年結束時,培訓總監對實習生進行離職面談,以聽取他們的反饋。 Jordan Valley 使用實習生反饋來調整案例預期、項目結構和未來輪換。
實習生和監督評估
我們的項目要求主管和實習生互相評估。每四個月,主管心理學家會開會評估每個實習生的進步並審查他們當前的培訓計劃。在這些審查之後,實習生將獲得口頭和書面反饋。
年中和年末實習生完成對每位主管的正式評估。相互交換反饋旨在促進專業發展。
培訓總監與所有監督心理學家就實習生的進展保持定期聯繫。
實習成果
Jordan Valley 會發送後續調查並與要求提供就業參考和實習完成證明以獲得州執照的實習生保持聯繫。
對調查的回應為我們提供了有關實習生成就的信息。我們發現我們達到了為心理學專業實踐的每個專業能力準備實習生的目標。
聯繫我們
關於我們的臨床心理學實習的問題?聯繫 Netti Summer 博士: [email protected].